每一个班集体总会有几个后进生，或是调皮捣蛋的，或是认知水平低下的，更严重的是那些双差生，班主任老师都为这些孩子而头痛。如果没有把这些孩子调整好，引导好，必定对班集体的建设有影响。那么如何引导这些孩子走上正道，我尝试从心理上进行疏导，因为这些孩子，如果老师经常性地对他们批评，指责，只会使这些孩子变得更差，只有走进这些孩子的心里，研究孩子种种不良表现的原因，予以心理辅导策略，才会有一定的效果。当然这些孩子与其他孩子比，还是有一定的差距，但是与自己纵向比，我想肯定会有进步的。下面就班中的几个典型例子，向大家做一个汇报。

首先，要相信爱能创造奇迹。小杰是我们班的一个问题学生，看到他的人都不会认为他是有问题的学生。他长着一双水灵灵的眼睛，一张能说会道的小嘴，如果不谈起他的学习，不深入地了解他，你准会说他是一个聪明的孩子。

他的问题在他刚入学的时候，就发现了，认知能力相当差，一个字也不认识，不爱学习，期末抽测只能得十几分，更懊恼的是一个个调皮捣蛋事件以及撒谎事件的发生，让我真是吃尽了他的苦头。为此，我进一步了解了这个孩子，原来这个孩子很可怜，从小父母就离异了，使他变成了一个不幸的“单亲”孩子，后来不知是什么原因，又使他变成“留守”孩子。因为妈妈到远方工作，幼儿园阶段就一直让没有文化的爷爷奶奶带领，爷爷奶奶只管他的吃穿，学前教育几乎是零。上学后，他被寄托在一位幼儿园老师的家里，后来由于种种原因，他又被送入社会培训机构，我不管怎么努力，他始终没有进步，因为单靠老师单方面的努力是无法改变他的。

要拯救这个孩子，我想要给他找回属于他的爱，很多次，我想开口，让他的妈妈回来工作，但我又难以启齿，因为我无权去干涉人家的生活。但是，为了孩子，我还是一次一次地委婉地说出了我的想法。也许是我的执着，感染了他的母亲，她终于答应一下年级回来照顾小杰，我非常庆幸。这是多么艰难的一步啊，但我想这也是迈向成功的第一步。

母亲回来后，在母爱的滋润下，小杰变得乖起来了，和同学的打闹没有了，上课安分了很多，虽然他也时常听不懂上课的内容，但至少作业记录也知道没抄好不能到外面去玩，字也看得清楚了……小杰正一小步一小步地进步着，这一切都归功与他的妈妈。（虽然他的妈妈对他的学习成绩还是相当不满意的。）

小杰终于得到了缺失已久的母爱，作为老师的我，也应该锦上添花了。课堂上，识字量少得可怜的他，读对了一个词语，孩子们送上了一片掌声；生字抄写的时候，虽然字写得歪歪扭扭的，但却抄对了，我悄悄地把奖券夹在他的本子里；体育老师夸奖小杰的纪律有进步了，我在全班面前表扬了他；他也有一个优点——爱劳动，同学们有时都会向他看齐……小杰开始有了笑容，开始有了自信，他正在健康地成长着……

现在在课堂上，小杰基本能安分守己。当然每学期的期末抽测，我对他还是没抱什么希望，语文成绩由于不认识字更糟。但是去年他破天荒的，数学考了七十多分，我把这个消息告诉给他妈妈时，妈妈眼里闪着泪花，激动地说：“谢谢你，徐老师！”我拉着他妈妈的手说：“小杰妈妈，你的功劳也很大，没有你，靠我单方面的力量，是不会有这个成绩的，让我们共同努力吧！”

学前教育的荒废，以及天性的贪玩，还有家庭因素，造就了这样一个孩子。但是我还是看到了他在慢慢进步着……他也让我对自己充满了信心，原先真以为这孩子无药可救了，可是，我想只要心中有爱，一定会能创造奇迹。

第二，对于调皮的孩子要用巧办法。宸宸——是我们班的第二大宝，人很机灵，却很爱搞恶作剧，只要是和他做过同桌的孩子，都会遭到他的攻击，受到他的伤害，同学告诉我他的罪状总是最多。如何对待这样的孩子？其实这类孩子他去碰碰人家，摸摸人家的东西，只是觉得好玩，并没有什么恶意，或许也是为了引起他人的注意，可是别的孩子不喜欢和他这样的方式玩，往往会闹出矛盾。当一个个孩子来告诉我他的罪状，有时候，真的会觉得很烦，然后狠狠地批评他一顿，可是，后来呢，这样的事还是接而连三地发生，说明我这样的教育方式是不对的。我反思，我是否可以换一种方式对他。针对他喜欢“惹是生非”的特点，我想那也是精力充沛的表现，于是我封了他一个语文课代表的职务，让他为同学们发本子，减少他去惹同学的机会，一旦他的工作圆满完成，我就会在同学面前夸他一番，诱惑他把工作做得更好。一次次，发现同学告状现象少了。他也觉得这样很开心，有时我也会跟他说说与同学该怎么相处，孩子们对玩伴的渴求还是很需要的,他在慢慢地改，也在慢慢要求上进，课堂上时不时举手，回答着别人想不到的问题，他的聪明才智充分展现在课堂上，这时我又会夸一夸他，让他觉得自己也有优于别人的地方，让他充满自信。每次测验，他都会认真对待，基本都在九十分以上，有时还会得高分。我想，对于这样的孩子如果老师不去研究他，不予以一定的心理策略，只是看到他的缺点就批评他，最后，孩子只会越来越差。我总是相信一句话：好孩子是夸出来的，而不好的孩子要向好的方面发展也是要靠夸奖的，当然方法也是很重要的，还有家庭的配合。