教学目标：

1.知识与技能目标：学会正确读写负数，会比较两个零下温度的高低，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.过程与方法目标：借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义。

3.情感目标：激发学生对数的认识的兴趣，感受负数与生活的密切联系。

教学重点：用正数、负数表示生活中相反的量。

教学难点：比较两个零下温度的高低。

教学过程：

课前游戏：对接反义词。

师：上——，东——，买——，去——。

引入：在生活中，类似的情况有很多，今天这节课，我们将用数学的方法表达这些内容。

一、情境引入

师：课前，范老师让你们采取调查、收集的方法，记录了全国一些大城市近期的气温情况，谁来说一说。

（应该包括零上、零下和零度三种情况，如果学生没有说齐，教师进行补充）

让学生在地图上找到调查的城市的位置：把温度准确地写在黑板上，简单介绍写法、读法；请一、二生说说温度与位置的关系。

二、感知生活中的正、负数

师：你能给这些温度分分类吗？（可以结合读法来理解）

师：零下几度我们是怎么记的？这样的数叫负数。板书：负数。

师：零上几度可以怎么记？一般不写＋号，这样的数叫？板书：正数。以前学过的数都是？

师出示几个温度：这些数可以怎么记？

师：（指着黑板上的温度）请把这些温度从低到高排列起来。

师：你的理由是什么？（零上的温度越大越暖和，零下的温度越大越冷）

师：零上温度和零下温度有什么关系？（板书：意义正好相反）意义相反的两个数我们分别用正数和负数来表示。（板书：零上，零下）

出示：存折的图片。

师：这些数各表示什么意思？存入和支出的意义有什么关系？可以用什么数来表示？（板书：存入，支出）

师：分别用正数和负数表示存折上的各个数。

出示：我们规定海平面的海拔为0米，世界最高峰——珠穆朗玛峰高于海平面8844．43米；新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,它的海拔高度是低于海平面155米。你能用数学符号表示这两个数吗？说说你是怎么想的？（海平面上面和海平面下面表示的意义正好相反）

师：如果两个数的意义正好相反，我们可以怎么表示？你能举一个这样的例子吗？

师：是啊，正数、负数在我们生活中的应用极为广泛。（课件出示）我国是最早使用负数的国家，早在三国时期就有学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之。”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。

三、小结

师：通过今天这节课，你有什么收获？还有疑问吗？

师：如果用图表示今天学的知识，该怎么表示呢？

四、寻找生活中的正数、负数

1.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

-7   2.5   +    0   -5.2   -    +41

2.想一想：

（1）选择合适的温度连一连。

冷冻室里的鱼     水中的鱼      烧好的鱼

10℃             70℃             -10℃

（2）2005年，我国发射成功的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为（        ）以上，而背阳面却低于（      ）， 但通过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在（      ），非常适宜宇航员工作。

① 21℃         ② 100℃           ③ -100℃

（3）如果大雁向南飞20米记作＋20米，那么大雁向北飞50米记作（       ）。

如果体重增加4千克用＋4千克表示，那么－1.5千克表示（           ）。

某仓库运进大米记作正，先－4.2吨再＋3.5吨表示（                ）。

3.你知道吗？

（1）月球表面白天的平均温度是零上126Co，记作         ，夜间的平均气温为零下150 Co，记作          。

（2）水沸腾的温度是          。

（3）水结冰的温度是          。

4.思考：在第28 届奥运会上，我国运动员刘翔获得男子110米栏金牌。据报道，当时的风速是-4米。这里的风速是个负数，怎么来理解当时的风向呢？