第二课时

    教学目标：巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。说话训练：很（  ）很（   ）的（  ）、“我长大了……”。

教学过程：

一．分层次复习巩固

1．  谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。

2．  选材科（复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）

3．  多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

4．  看画面，练习用“啊”、“呢”说话。

二．分角色朗读

1．  学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？

2．  小组内分角色朗读。

启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。

要：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。

3． 谈话。

你知追平平为什么要这样安排吗？

平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？

你喜欢平平吗？为什么？

三．说话练习，扩展延伸

1． 结合画面，配乐朗读。

很多很多的房子   很高很高的山

很清很清的河水   很绿很绿的树

2． 看画面填空。

很红很红的（   ）

很大很大的（   ）

很（   ）很（   ）的路         很（  ）很（   ）的（  ）

3． 看画面说句子，用上下面的短语。

很美很美的花  很长很长的火车

很绿很绿的小草  很小很小的珍珠

4． 练习说话。

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

小组讨论、交流。

再小组选代表参加全班比赛

四．写字指导

1． 出示"平、书"生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。

2． 学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。

3． 教师范写，引导学生区别"平"与"书"中的竖与“本”字的竖不同:“本”中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），"平"、"书"中的竖是悬针竖(收笔时出锋，不顿)。

4． 学生练写，教师巡视。

    板书设计：

13平平搭积木

平平，平平，这些房子给谁住？

     平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。 ｝ 关心他人

平平还要搭很多很多的房子，给大家往。