一、教学目标

（一）运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

（二）辨认六组形近字，并正确书写。

（三）了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。

（四）正确、流利、有感情的朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

二、教学重难点：辨认六组形近字，并正确书写，了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。

三、教学准备：苹果贴树，课件，生字卡片。

四、教学安排：2课时

第一课时

一、教学目标

用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。辨认六组形近字，并正确书写。

二、教学过程

（一）导入

小朋友们，你们想不想玩游戏?这节课，我们就一起到语文园地去玩几个有趣的游戏。

（二）游戏一：摘苹果（我会认）

1.出示苹果树贴图，树上贴有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有言字旁、单人旁、口字旁的字，共22个。

激趣：多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫出苹果背面的字朋友的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的字朋友就藏在语文园地五的“我会认”中。小朋友们赶快读一读、记一记，等一会儿比比哪个小组摘的苹果多。

2.学生自由练读、识记，(忘了可以查查生字表)

3.四人小组互读，教师巡视，对个别学生进行辅导。

4.做游戏。

在苹果树的一侧贴出分别写着言字旁、单人旁、口字旁的三个大苹果贴图，（红、黄、青三种颜色）介绍游戏规则：摘下一个苹果后，先领大家准确地叫出背面的字朋友的名字，然后把字卡揭下来，贴到相应的大苹果后面，读准了，贴对了，就能得到这个苹果。

做游戏的过程中，教师引导学生互相正音。

5.归类识记。

找出三组字各自的字形特点。

小组齐读，全班齐读。

6.变序抽检。

教师变序抽取三组生字卡，学生开火车认读。

7.扩展训练：这棵树还会长出哪些苹果？引导学生说说自己还知道哪些带有这三个偏旁的字，鼓励在生活中识字。

（三）游戏二：吃水果(我会读)

1.大屏幕出示纵向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案，五种图案中隐含着12个词语的五种不同排列方式，鼠标点击一个图案，该图案后面即出示一组词语。

介绍游戏方法：想吃哪种水果，就要又快又准确地读出水果后面的词语，都读对就能得到一张水果贴图。

2.同桌练读，小组练读。

3.做游戏，教师适时正音。（指名选读，小组选读，男女生分别选读）

（四）游戏三：帮字朋友找“兄弟”(比比写写)

1.出示12张生字卡，指名读、开火车读。

2.游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找出它们？

请6名学生分别上台找一找，把找到的摆在一起。

四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？它们哪儿长得像，还有哪儿长得不像？

全班交流。

3.扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？

4.书写指导

教师用黑板上的田字格示范书写“马、鸟、四、两”。

学生练写，教师巡视指导，要求书写正确，把字写匀称。