文本的潜移默化[2008-8-25 12:19:00 | By: fanxinmantian]

   文本的潜移默化

    一年级的新教材中有几篇很好的文章,对老师也有教育意义。比如《称赞》这篇文章教育学生要学会真诚地称赞别人。工作之余，我们像文中的小动物学习，经常在办公室里展开一下自我称赞与互相称赞，让自己与同事有一个好心情。再比如《失物招领》中没有古板的教育语言，只是以浅显的故事告诉学生要环保的思想，这篇文章在班级出去踏青时显现了超常作用。

虽然课文还没有上到这一课，但是早有大部分的学生在阅读后面喜欢的课文了。我在宣布踏青的具体安排时，一位女生说：“老师，我们应该带垃圾袋。因为《失物招领》里的学生在破坏环境，乱扔垃圾。”哦，好细心的女孩子。《失物招领》这篇文章写的是：春天里老师带着孩子们去植物园参观，在休息的时候孩子们把垃圾随手扔在了草坪上，园林工人和唐老师让孩子们把丢弃的垃圾领回去。想不到这个故事使将要出去踏青的孩子产生了强烈的共鸣，因此有了自我约束的动力。

踏青这一天，分成四组出去的孩子们，请组长带了大塑料袋。在草地上休息的时候，把香蕉皮，花生壳，饮料罐，餐巾纸统统都收在了大塑料袋里。真正做到了干干净净地来，干干净净地回去。

 

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