《生活中的推理》引发的小小反思

                                                 ---沈桃蓉

周四，在镇小举办的数学教研活动中，听了赵琴老师的《生活中的推理》一课，引发了一些反思。

本节课的教学内容属于逻辑推理的范畴，对学生逻辑推理的训练应该由浅入深，题面繁琐冗长则容易打击学生解决问题的积极性。赵老师在教材中为学生提供的例题都比较简单易懂，同时又有着浓郁的生活气息。

如导入，一对双胞胎姐妹，猜测谁是姐姐？谁是妹妹？学生在没有任何信息提示的情况下，只能凭借猜测。当信息出示后，学生马上能够根据关键词，说出准确的答案。赵老师很顺的切换到本课的教学主题----推理能力的训练上来。

接下来，赵老师仍旧通过一些贴近生活的实例 、简明的表格记录法，使学生初步感受逻辑推理的趣味，掌握一定的推理方法。但课中赵老师要求学生有条理地表达自己的思维过程，用因为所以表述，对于小学生来说，比较难掌握。

总的来说，这堂课应该是不错的一堂课。当然其中也有一些值得优化的地方。如：不要规定最重要的信息，不同的孩子可以有不同的推理的策略，有不同的方法，但关键就是必须要找到突破口。在一些问题中，教师可以尝试放手让学生去发现，去解决。这样课堂学习气氛会更加浓，学生的积极性也会更高。