【教学内容】

    帽子加工、制作后进行展示，以体现出帽子给我们带来的用途。

【教学目标】

    1、能从审美、实用的角度出发，设计、加饰、制作出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创造能力。

    2、进一步了解生活需要美，美需要人们去创造的道理。

    3、用学生自己的方式，去展示一顶帽子的美感，实践如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活经验。

【教学重点、难点】

    如何去完美的体现一顶帽子的美感。

【教学准备】

    师：展示空间、音乐

    生——A组：帽子、剪刀、加饰材料（彩纸等）、双面胶

          B组：自己制作的帽子及修补工具、材料

【教学过程】

    一、入题。

    1、生活中常见的帽子。帽子给我们带来了什么？

    2、给帽子分分类别，可以从材料上、用途上进行分类。（学生讨论分析）

    附——用途上分类的讨论结果：

    a、夏天可以遮凉、冬天可以保暖；

    b、装饰，使更美、漂亮；

    c、代表身份地位（如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等）；

    d、少数民族习俗；

    e、企业形象（统一的制服、统一的标志、还有统一的帽子）；

    f、安全；

    g、以及其他。

    （注：其中有很多用途是复合的，如皮帽即可保暖又可装饰）

    二、帽子加饰过程。

    1、小组合作。选取小组长、总设计师、确定加饰主题、创意理念  2、小组进行加工处理。（教师巡回指导、查看）

    3、小组间进行交流、探讨。

    三、作品展示与评价。（重点、难点）

    1、讨论如何进行展示，更能最佳表现出这顶帽子的美感、内涵。

    2、学生展示准备（展示形式不限）

    3、学生进行展示并及时予以合理的评价。（学生评价）

    4、展示汇演（时间允许内）

    四、小结

    你对帽子有什么新的认识？

    五、课后作业

    以帽子为主体，展开各种形式的认识交流。

1、美术教学不是把学生都培养成为画家，而应是以提高学生的审美能力为主，使他（她）们能够辨别生活中的各种美感，并运用一些基础的美术知识去美化生活、去创造生活。所以我把教的内容调整到与现实生活实际想联系，以防止内容理论化、形式化。

    2、整堂课自我认为较有创意，学生表现大“惊”所望，他们表现出极高的热情，特别是展示阶段。学生的展示形式多样化，有的以小品的形式去表现警帽、安全帽和学生帽，生动地演绎了一段发生在十字路口的故事；有的以跳兔子舞的形式表现了鸭舌帽的青春活力；最多的是在T型台上展示来表现帽子的美感，其中有两位学生的展示情不自禁引起了同学们和听课老师的热烈鼓掌，同学们都给予了很高的评价——与服装模特不相上下啦！同时也把整节课提到一个高潮。

    3、书本和参考书只是给我们提供了内容和目标这么一个框架，我想我们的任何课堂都可以超越课本、超越教参，以更适合学生的实际情况，以更有效地提高学生的认识水平、创造水平、表现能力等素质。