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差之毫厘,谬以千里
[ 2008-5-11 12:21:00 | By: liangyan ]
 
 要想学好数学,善于联想是非常重要的。这样才能比较出相似之试点的不同之处,也更能体现数学“严谨性”这一特点。下面有“貌合神离”的三组题,希望能抛砖引玉,使同学们体会经常“比较”会受益匪浅。

   例1:(1)若不等式|x-3|-|x-4|<a成立,求实数a的取值范围?

       (2) 若不等式|x-3|-|x-4|<a恒成立,求实数a的取值范围?

        解:(1)若使不等式|x-3|-|x-4|<a成立,只要使a>(|x-3|-|x-4|<a )min即可

                1(x>4)

而|x-3|-|x-4|={ 2x-7(3<x≤4)

                -1(x≤3)

所以(|x-3|-|x-4|)min=-1 ,  ∴a>-1.                                            

           (2) 若使不等式|x-3|-|x-4|<a恒成立,只要使a>(|x-3|-|x-4|<a )max即可,  (|x-3|-|x-4| )max=1,∴a>1.

   一字之差,大相径庭。同学们可做下面的练习:

(1)若不等式|x+2|+|x-1|<a的解集不是空集,求实数a的取值范围?(a>3)

(2) 若不等式|x+2|+|x-1|>a的解集是R,求实数a的取值范围?(a<3)

例2:(1)函数f(x)=lg(x^2+mx+4)的定义域为R,求实数m的取值范围?

(2)函数f(x)=lg(x^2+mx+4)的值域为R,求实数m的取值范围?

解:(1)由题意得x^2+mx+4 >0 恒成立。∴△=m^2-16<0 ∴-4<m<4.

           (2) 由题意得x^2+mx+4须取遍大于0的所有实数.根据函数的图象知△=     m^2-16≥0∴m≥4或m≤4。

   例3:(1)已知函数y=f(x)满足f(x+2)=f(x-2)求证:函数y=f(x)的周期为4。

       (2)已知函数y=f(x)满足f(x+2)=f(2-x)求证:函数y=f(x)的图象关于x=2对称。

       (3)  求证:函数y=f(x+2)与y=f(2-x)的图象关于x=0对称。

   证明: (1)  ∵f(x+4)=f[(x+2)+2]=f[(x+2)-2]=f(x)∴T=4。

          (2) 在y=f(x)上任取一点P。(x。,y。)设其关于x=2的对称点P(x,y)

则   { x=4-x。

       y=y。  ∴P点的坐标为(4-x。,y。)又∵f(x+2)=f(x-2)∴f(4-x。)=f[2+(2-x。)]=

f[2-(2-x。)]=f(x。)=y。∴P点在y=f(x)上,又由于点P。的任意性,∴y=f(x)的图象关于x=2对称。

           (3)设y=f(x+2)上任意一点P。的坐标为(x。,y。)则y。=f(x。+2),P。

                             x.=-x

关于x=0的对称点为P(x,y)则{y。=y   代入y。=f(x。+2)得y=f(-x+2)=f(2-x)∴函数y=f(x+2)与y=f(2-x)的图象关于x=0对称。

  本例中,(1)(2)只有正负的符号之差,却得到不同的函数性质。(2)(3)看起来很相似

,实质却不同。(2)中是函数图象本身关于x=2对称,(3)中是y=f(x+2)与y=f(2-x)两函数图象之间的对称问题。处理的手段也不同。

   从以上三例中可以看到在平常的学习中,一定要注意挖掘题意,区别细微之处,形成严谨的学风。    
 

 
 
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