班主任家访的几点体会

家访是班主任与家长联系的常用形式，是搞好班主任工作的保证。十年来的班主任工作使我深深地体会到做好家访工作的重要性。那么如何做好班主任的家访工作呢？我个人认为应在“细、勤、导、忌”四个字上下工夫。

一、       细

班主任要教育好学生，必须全面了解学生，做过细的了解工作。首先，要细心了解学生思想品德状况、健康状况和心理特点、学习情况及成长经历。其次要细心了解学生家庭。如家长的职业、身份、社会地位、文化层次、思想素质、经济状况及对子女的要求等。做到知已知彼。

二、       勤

家访的“勤”字，表现在班主任应随时与家长保持联系，经常性亲自走访家长。1、新接任的班主任开学初对每个家庭作一般性家访。了解家长文化水平、对子女的教育方法和态度、学生课余生活、个性特点。反映学生在校表现及班级基本情况和任课教师配备情况。2、当学生本人发生意外（如生病、受伤）或由于学生家庭发生重大变化对学生造成影响时，班主任及时登门拜访，代表学校或班级对学生和家人表示慰问。并帮助解决力所能及的问题。（即慰问性家访）3、当学生有进步，取得突出成绩时，班主任及时家访，向家长作恰如其分的汇报。（即表扬性家访）4、学生同父母发生了矛盾冲突，有了对抗情绪、隔阂，班主任登门拜访学生家长。同学生促膝谈心。沟通学生同家长的情感。（即沟通性家访）5、学生思想上、行为上出现了不良行为，班主任及时家访，运用委婉的语言通报学生的错误，双方寻求解决问题的方法。（即纠正性家访）。脚步“勤”是做好家访工作的前提。

三、       导

班主任通过家访有针对性根据不同家庭学生的个别差异，向家长传播交流科学育儿知识和家庭教育的各种方法、技巧；帮助指导家长提高自身素质和家庭教育水平。从而正确引导学生成长。

                            1

四、       忌

1、班主任家访要多报喜、少报忧，切忌把家访当成“告状”。2、交谈时切忌摆出“居高临下”的心态或流露出教训的语气。3、谈话语言要文雅,切忌翘起二郎腿,阴阳怪气,天南海北乱侃,或者汲及学生问题,扑风捉影、夸大或扭曲实情。4、忌奉迎拍马、弄虚作假。5、学生犯了错误，有了过失，切忌叫家长来校，当着很多人的面“告状”，伤害家长自尊心。

总之，家访做到了“细、勤、导、忌”四字，再加之对家长笑脸相迎，以情相待，我想一定会得到家长的尊重、信任、理解和支持，又会对学生产生良好的影响，真可谓百利而无害。