<两只鸟蛋>教学反思

本以为《两只鸟蛋》这篇课文，也会依然平静，一如既往，识字，学文，朗读，运用。学生也就按部就班学习。因为今天是周五，心呀，早飞到周六了，人呀，已学习了一周，疲倦了。但今天的课堂出乎意料，学生对识字热情高涨。

本课生字本感觉也较乏味，并无什么乐趣。在识字时，引导孩子区分前后鼻音，再运用你的识字法宝识字。出现了“两点水，宝盖头，提手旁，车字旁，单立人”，学生的方法可多了，我是止也止不住。可见经过一段时间，学生的识字方法已巩固了，并能运用。接下来，在给“蛋”找朋友时，又出现高潮。有学生组“坏蛋”“炸弹”甚至“王八蛋”等，学生又笑开了。此时，引导孩子们在课间开个“蛋”的辩论赛，分好的和坏的两类，学生挺有兴趣，既组词了，有区分了。学生对接下来的组词兴趣更浓了，思维更活了。在“投”的组词中，大家说了很多，就在大家都说完时，小航举手说“投票”，大家为他送上了掌声。

这意外的星期五。今天我在孩子们脸上看到的不是一周的倦意，学习的忙碌，而是开心，骄傲，热情与快乐！带给我的是一份意外的幸福！