走过我的“千删万选”

——记参加绍兴市小学英语“新生代”教师课堂教学比武后的一点感想

至今回忆起9月中旬的那段日子，其间走过的每一天，都让我记忆犹新而又刻骨铭心，只因为那些日子和“新生代”有关。

从9月12日抽签得知了上课内容为五年级第二单元A部分Let’s talk后，也许受了浙江省英语优质课的影响（事先进行的碟片观摩学习），那些优秀的英语老师的思维发散，能进行许多大量的拓展和课堂延伸，着实让我，一个不曾走进过任何优秀的英语课堂，不曾真正涉足于英语教学的我大开眼界，也让我心潮澎湃啊。13和14日两天的初步模拟教案中，我加入了许多自己设计的内容，包括用“favourite”这个关键词语来贯穿从开始的free talk到新课呈现甚至到最后的拓展，而这个单词在本课中其实并未呈现。在新课呈现这个过程中，也现学现卖地运用了许多方式，如日记啊对话啊等等。然而就是这些我曾想做些挑战的内容，也自认为是精彩的点分别在说课的时候，和第一次试教中被否决掉了。想起来，我又何必先前搞那么多花样，自己花了大量的脑力和时间，要知道那时的七天时间，每天都是如此宝贵啊。当我如此想时，有人这样告诉我，没有经过任何试验和想法，又怎么能一步到位呢。所以原来这样的对教学内容的“千删万选”是需要的，也是正常的。只有走过迷迷蒙蒙，走过许多的彷徨，才能走到正道上来啊。这点，不由使我想起了去年春天上的那节《五月端阳》，当初也想过许多伟大的尝试，甚至还想到了要引用大量的屈原的诗句，想起来自己都会激动啊，结果呢，经过许多次的设想后，终于还是回归到了课文，回归到朴实，扎实。

这次也如此，结果兜兜转转，又回到了原始，脱去了这些外衣后，就没有了任何我自己所能感受到的的光环了。想到如此，又几次被其他老师否决后，信心陡然下滑。想着，算了算了，只要能顺顺利利，把一节课上下来就得了，不要太丢脸就行。不料想，事后，有老师帮我分析说，这次我能侥幸得了个二等奖，还就是嬴在了比较清晰流畅的设计上呢。看来所说的“三实”是千真万确的真理啊。

本来一直认为自己的教态语态挺得体，挺大方，然后在教研员和几位老师的放大镜的帮助下，在两次鲁迅小学试教后，我对自己的某些课堂教学习惯进行了纠正。如我一直有着边书写边读自己书写的句型词汇的习惯，可能自己认为这样能带来课堂不冷场的效果。然而事情并非自己所想，杨老师这样说：其实你在书写的时候，学生是在认真看你书写，没有声音并不等同于冷场啊。多么到位的分析啊，想想那时的自己想法多么幼稚。又如，我一直喜欢拖音来强调我所想要强调的某个语言点。比如在句型：What do you have on Mondays?和It’s Monday.中，前句的Mondays和后句 Monday的比较，我习惯与用拖音来显示，但是心理的重视体现出来了则的是过度地拖，为了屏弃这个习惯而又不忽略掉对这个语法点的重视，我用做卡片的形式， Mondays最后的S用红字标示，因为这并非是一个独立单词，又为了不要误导学生，以为在任何地方都要使用Mondays，所以红字部分又用了白纸替盖上。也许就是如此个小小的教学卡片设计，让我想了又想，如何能尊重语法而又能为我教学为学生学习所充分使用，也能彻底改变自己的某个语言习惯。

经过对教学内容的反复删选后，又对自己上课语言等习惯的屏弃后，我得到的是“简单清晰，环节紧扣”的评价，走过这千山万水后，终于还是回归到本真上来了。真的，大家还都是喜欢简单、清晰、自然，评委如此，听课的学生更是如此，对我们自己上课的人来讲这样是否也更容易操作，也更喜欢?