（2）科学教师对基本科学观点有一定的掌握
关于基本科学观点，问卷设置了11道题目。其中9道题目为国际通用的衡量基本科学知识的调查题目。根据多元统计的系统聚类分析，这9道题的知识可分为三种类型：第一种类型为一些肤浅的、日常的、传统的概念，包括“地心比较热”、“人类呼吸的氧气来自于植物”、 “据我们所知，人类是从早期动物进化而来”；第二类为一些稍复杂的、与现代高科技相关，需要阅读较多的书籍、报刊、经常查阅网络等手段才能了解的问题，包括“电子比原子小”、 “抗生素能杀死病毒”、“激光靠汇聚声波进行工作”；第三类为居于两者之间的知识，包括“千百年来，地球上的大陆一直缓慢移动”、“最早人类与恐龙生活在同一年代”、“地球围绕太阳转，转一圈为一年”。从调查结果看，第一类知识掌握得相对较好，无论是普通组还是优秀组，正确率高；而对于需要阅读较多报刊、经常上网的第二类知识，正确率较低，且普通组的正确率明显低于优秀组。这一方面说明科学教师对一些新事物、新信息、新术语的敏感性较低，另一方面也说明普通组教师的还没有形成自觉学习的习惯，学习的效率也有待于进一步提高。
表2科学教师基本科学观点的掌握情况（%）
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基本科学观点（举例） |
普通
教师组 |
优秀
教师组 |
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地心非常热（对） |
89.7 |
100 |
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人类呼吸的氧气来源于植物（对） |
92.3 |
100 |
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据我们所知，人类是从早期动物进化而来 |
84.6 |
94.7 |
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电子比原子小（对） |
74.3 |
84.2 |
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抗生素能杀死病毒（错） |
64.1 |
78.9 |
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激光靠汇聚声波工作（错） |
66.7 |
73.6 |
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千百年来，地球上的大陆一直缓慢移动（对） |
79.4 |
84.2 |
|
早期人类与恐龙生活在同一个时代（错） |
82.1 |
89.4 |
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地球围绕太阳转，转一圈为一年 |
79.4 |
89.4 |
（3）科学教师对科学方法的掌握不够，教育科研能力较弱
科学方法是科学素养中最重要的内容。“科学方法似乎毫无趣味，很难理解，但它是比科学上的发现重要得多”。教师这方面的回答令人有喜有忧。如（对比法问题）“高血压药物的疗效研究”一题，按照科学研究的比较对照方法，应该选择第三种答案为正确。从调查结果看（表3），还有普通组教师对科学家的思维和工作方式并不十分了解，对科学实验的研究过程更是知之甚少。
表3科学方法理解程度的对比（%）
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题目（举例） |
备选答案
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普通
教师组 |
优秀
教师组 |
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要确认一种治疗高血压的药物的疗效，您认为科学家最有可能使用哪种方法？ |
征求患者的看法 |
10.25 |
5.2 |
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用医学知识来断言此药有效 |
12.8 |
0 |
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将病人分成两组，一组服药，一组不服药，然后观察两组服药后的结果 |
76.9 |
97.7 |
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不知道 |
0 |
0 |
概率也是测量科学方法的一个重要因素，采用国际间通用的测试问题来调查。比如“概率问题”，反映了科学教师的数学方法的应用能力，从调查结果看（表4）普通教师组有明显的不足。
表4科学方法理解程度的对比（%）
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题目（举例） |
备选答案
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普通
教师组 |
优秀
教师组 |
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医生告诉一对夫妇，由于他们具有相同的病态基因，如果他们生育一个孩子，则这个孩子患病的机会为1/4。这意味着： |
如果他们生育三个孩子，那么，这三个孩子都不会得遗传病 |
2.5 |
0 |
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如果他们的第一个孩子有遗传病，那么，后面的三个孩子将不会得遗传病 |
5.1 |
0 |
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如果前面的三个孩子都很健康，那么，第四个孩子肯定有遗传病； |
10.3 |
0 |
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他们的孩子都有可能得遗传病 |
82.1 |
100 |
在教育科研方法等问题的回答上，教师们的回答又令人堪忧！在教法改革中，自变量、因变量及无关变量的选择是进行教育科研的基础，所以在对教师们进行了这方面的调查（题目：在某校开展教学方法改革的实验中，属于无关变量的是：A.教学方法B.教师C.考试成绩D.不知道），结果普通教师组只有36.2%的能够正确地选择“教师”这一答案，优秀教师则较高，达89.4%。另外在涉及到教学研究方法的问题（题目：“※※教学措施有利于培养学生观察能力”的假设，可使用下面哪种方法验证？A. 直接验证B. 间接验证C. 循环验证D. 不知道），我们的普通教师组的正确率为41.1%（正确答案为C），反映出我们的科学物教师对科学方法的理解不均衡，很多方面仍非常薄弱和缺乏。 
