2008年3月11日，这是个阳光明媚的日子，也是我第一次以“名师”的身份送教下乡，心情挺复杂。能在春天这样的好季节去体验乡村完小的生活，是件多么令人愉悦的事。同时，也不免为自己能否真正成为学生及听课老师心中的“名师”而有些紧张不安。不过这种紧张与兴奋很快就消失了。

眼前的杨浜完小，干净整洁，地方不大却很明亮，校门前一条小河更是给学校增添了几分灵气。我想象着这里的老师和孩子也一定象这河水一样纯净、朴素。

时间过得很快，随着他们大课间活动的结束，上课铃响了。我走进四（2）班教室，还有5分钟的眼保健操时间，学生们认真地做着每一个动作。我环顾教室四周，除了后面黑板报上画着的一颗大大的爱心外，教室里似乎找不到一处亮点。教室一面靠厂房，一面隔着走廊，虽然外面阳光灿烂，但教室内却如同阴天，暗的有些让人怀疑外面的太阳是不是真的。我想去开灯，可一想还是没开。

接下去的40分钟时间，我就是在这样的环境下和孩子们共同学习《加法交换律》的。虽然之前有老师提醒我们，孩子们中有近80％是外来务工人员的子女，我们原先的教学设计需作适时调整。但一节课下来，原定的教学目标基本完成，教学重、难点基本解决。当我说下课时，孩子们却还沉浸在思考与练习中，直到把留下的最后几道题做完才满足地走出教室。课中，大多数孩子能积极参与思考和回答，孩子们爱猜想、爱动脑筋琢磨解决问题的方法，也爱和同学讨论，又不乏有自己的主见，遇到与自己意见不同时，也勇于提出自己的看法，这是一群多么爱学、善学的孩子呀！

其中，有一位男生给我留下了特别深刻的印象。每当我提出一个问题，他总是最先作出回答；我给出的每一个练习题，也几乎是他第一个完成。我还听到他轻声地说“简单”。显然，他对数学有兴趣，也有不错的基础。但与这些表现完全相反的是，他从不举手。我请他回答，他就会很害怕似的，不愿起身，在我的一再鼓励下，他才战战兢兢地站起来，刚才自信满满的神态早已消失的无影无踪。让他上去板演，却又很乐意。我想，这大概是因为平时缺少锻炼吧。除了他，班中类似的学生还不少。他们认真、聪明，眼中写满着对知识的渴求，却少了一份勇气和胆量，将自己的想法默默地藏在心底。我想，他们正处于人生最灿烂的阶段，放开胆子，勇敢地去挑战自己、挑战别人，或许生活将更加灿烂缤纷。

走出教室，忽觉眼前一亮。有两个男孩正在打乒乓球，你来我往，“比赛”异常激烈。细看，他们竟聪明地将升旗台当作球桌，哈，真是妙不可言哪！来到一楼，走过另外一些教室。已是中餐时间，教室里没有老师，却秩序井然。一边排队盛饭，一边排队盛菜，有些孩子早已三五成群围在一起，开心地吃着呢。不知是谁，突然发现了举着相机的我，顿时围过来许多孩子，他们蹦着跳着，摆出各种各样的POSE，生怕自己成不了相片的主角。教室外，有两个孩子却似乎不太高兴，紧锁着眉，嘴里不停地嘟哝着，哦，原来是课文没背出，赶在午餐后抓紧背呢。真是认真的孩子呀！我转身正要往前走，忽听后面有人叫“王老师”，随后在肩上被谁拍了两下，哦，是刚才上过课的四（2）班的两个女孩。我想她们大概是用这种方式表示对我的友好吧。

看着她们的笑容，再抬头看看那明媚的阳光，清爽的蓝天、白云，我的心中满是幸福。