班主任是一项艺术性高，操作性强的工作。新课标对班主任的工作特别是班主任的语言运用提出了更高的要求。艺术婉转、得体的语言运用，可以使班主任的工作产生良好的效果。

一天，上课铃响过，一位其它科目的教师踩着清脆的铃声走进教室。突然发现教室讲台上乱七八糟，粉笔、本子竟还有一块又湿又黑的抹布，这时不由大声喝到：“谁放在这的，拿下去……”刚巧我路过教室，看到了这一幕，我笑笑看看孩子们一个个不吭气，但脸上却显示出不屑一顾之情，我又把脸转向讲台，再转向同学们，发现坐在稍后平日爱搞恶作剧的两位同学的眼里闪着几分狡黠。我明白了，轻声向孩子们说道：“抹布虽然脏了，但它为我们班做出了巨大的贡献。正是它天天牺牲自己，才赢来了我们班整洁的环境。抹布是平凡的，但它又是伟大的。今天有同学把脏抹布‘请’上了讲台，对我们进行一次很好的教育，可谓用心良苦。下面我们请这位同学把抹布放到该放的地方。”教室里静悄悄的，坐在后排的那位同学慢慢地站起来，把抹布挂在了教室后面的墙角上。下课后，老师告诉我，整节课的纪律非常好，尤其是第三组的那两位同学，听得更是认真。

平淡的语言不仅化解了一个意外的尴尬，而且开发出了这件事中潜在的教育价值，在不知不觉中既教育了搞恶作剧的学生，又教育了全体同学，更进一步树立了自己在学生心目中威望。

教育实践告诉我们：大凡精灵调皮的学生，对别人给予他的尊重或鄙视都特别敏感。这就告诉我们，在教育活动中要尽可能使用艺术、科学的语言，多一些宽容，多一份关心，多一份理智。这样既可以展示班主任自身的内在修养，又可以使我们的教育工作取得很好的效果，且有利于和谐师生关系，提高自身在学生心目中的威望。