首先，让学生知道写什么。要在充分阅读、理解一篇课文或一个单元之后，产生了新的思想认识，获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，还要有明确的话题，这样学生才知道写什么。

其次，让学生知道为什么写。每项小练笔都要有明确的目标，或是理解感悟，或是积累运用，或是迁移内化，或是延伸续写等，要让学生细致观察，整体感知，用心思考，才能有话可说，有事可写。

第三，指导学生在什么时候写。适时的小练笔是在学生需要静心思考之后，潜心体味之时，在开始写作。

第四，指导学生平时多积累。要想写好小练笔，平时要多观察体验生活，留心各种现象，留意各类事物，留神各种人物，多积累好词佳句等等。

第五，先说后写，效果好。特别是教学小学低年级的小练笔，先让孩子们说，听完之后，大家评，然后再动笔写，这样效果就比较好了。