在信息技术中积极倡导自主、合作、探究的学习方式

新一轮课程改革，大力强调了学生的学习方式。多媒体课件在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。使用多媒体计算机进行演示，能为全体学生的充分感知创设情境，也可以重新组织教学情境，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生形成学习概念，这是教学媒体的展示力。如在相遇问题中，用速度乘时间求路程比较抽象，学生难以接受，于是用多媒体演示两人同时从两地相向而行，经3分钟相遇的画面，然后用线段图表示两人走的路程和，接着闪现两人每分钟走的路程，并把它们合并成一条小线段，即速度和，走了3分钟就有了3段这样的小线段，它们的总长度也是两人走的路程和。这样，学生在观察中感知，在感知中加深理解和认识，经过探究得出结论，将其转化为解决问题的能力。在探究学习中信息技术可以帮助学生自主地寻求答案，又可以激发学生自主学习的兴趣。