-----中小学科学课堂“对话案例”实践活动有效促进教师成长
    4月9日上午，皋埠镇中多功能教室比平时热闹许多，来自越城区何灿华名师工作室的全体成员和越城区各初中的40多位科学教师欢聚一堂，开展了主题为“基于探究的中小学科学课堂“对话案例”的实践研究”教研活动。
    活动以明确任务----听课-----讨论-----交流评价的流程进行。
    首先活动组织者布置作业：与会的每位教师记录课堂师生对话。然后听皋埠镇中杨晓红老师的一节科学课。杨老师基本功扎实，课堂组织严谨，充分展现了新生代科学教师的风采；
课后上课老师先谈了围绕本节课创造性设计了那些师生对话，课堂中落实效果、自我感觉如何；接着其他教师分成三组开展讨论：本节课中哪些师生对话最好，那些师生对话不足，并分别说明理由，各组推荐一名记录员和发言人；任务落实后，各组教师反思听课过程，开展认真而热烈的讨论，会场气氛相当活跃。
    通过讨论和交流教师们进一步认识到课堂中的师生对话那些是“一头雾水”的零对话，“马蹄杂沓”的杂对话，“天马行空”的泛对话，“请君入瓮”的假对话…….；并对科学课堂的对话形式“灵活性”、对话情景“科学性”、对话语言的“艺术性”……..的等有了进一步的认识。讨论引发了老师们对自己日常教学活动对话的深入思考和反省，对大家日后组织教学活动课堂对话有了很大的帮助和启发。
    越城区科学教研自本学期起开展的“对话案例”以来，既有专家何灿华主任的专题讲座，又有学区内名师工作室成员的鼎力加盟，更有一线教师的教学展示和交流，使科学教研成为教师最愿意参加的活动和教师成长的重要园地。（皋埠镇中：章洪伟）